近年来，安徽电气工程作业技术学院持续执行“职教20条”，深化呼应“三教变革”展开针对表现作业教育类型特征的“岗课赛证”融通归纳育人形式的探究与实践，精耕细作，并逐步形成一套卓有成效的理论与做法，各项相关作业初显成效。

　　安徽电气工程作业技术学院持续活跃推动1+X准则试点作业。2021年，完结1+X证书专业全掩盖，超额完结查核方案。2022年，该院春季1+X废物燃烧发电运转与保护作业技术等级证书经过率100%，发电集控运维作业技术等级证书经过率87%，归纳经过率达90.6%，再创新高。

　　以废物燃烧发电运转与保护作业技术等级证书为例，该院活跃探究构建“课证”融通归纳育人形式，以作业岗位为主导、紧贴岗位需求，建立了“规范导入、工学结合、岗位提高”的课程系统。依照作业岗位作业内容优化课程设置，做到岗课对接，以岗定课；将作业技术等级证书规范融入课程规范，做到课证交融，以证定标；构建“校-省-国家”三级大赛系统，做到课赛融通，以赛提技。

　　专业精确掌握“双碳”战略引领，结合毕业生作业单位状况，优化《废物燃烧发电机组运转》课程教育内容。经过调研，清晰作业岗位和作业才能要求，剖析典型作业使命，以岗位作业内容为主线进行课程教育使命规划。经过对作业内容系统化剖析，形成了废物燃烧发电机组运转课程教育作业使命，处理了课程内容与岗位作业内容脱节的现象，做到“岗课”对接，以“岗”定“课”。

　　专业人才培育过程中，持续探究专业课程与作业技术等级证书的有机交融。将废物燃烧发电运转与保护作业技术等级证书、发电集控运维作业技术等级证书的理论、技术查核内容，别离融入到《废物燃烧发电机组运转》与《单元机组集控运转》课程的查核内容中。课程理论查核的50%标题将随机从X证书的理论查核题库中抽取；技术操作查核规范与查核渠道选用作业技术等级证书查核渠道进行查核，查核标题与1+X证书的实操查核标题进阶融通，做到“课证”交融，以“证”定“标”。

　　构建“校-省-国家”三级技术技术比赛系统，将院级技术比赛、省级技术比赛、全国作业技术比赛项目嵌入实践课程教育中，合理规划课程教育内容与实训项目。以比赛为动力，以比赛内容为驱动，进步学生专业技术技术水平。近两年共26名同学参加全国电力作业教育教育委员会主办的“全国高等院校学生集控运转技术技术比赛”，获奖率达100%，其间一等奖7人，二等奖15人，三等奖4人。活跃发挥大赛参赛学生的演示引领效果，让参赛学生参加作业技术等级证书训练指导作业，做好同学之间的“传帮带”，活跃发挥“以赛促教”“以赛促学”“以赛促改”的效果，不断提高学生专业技术技术水平，做到“课赛”融通，以“赛”提“技”。

　　专业教师参加国家热能动力工程技术专业、发电运转技术专业教育规范研发，参加X证书训练点评安排的废物燃烧发电运转与保护、发电集控运维作业技术等级证书规范的研发作业；专业教师屡次受邀给废物燃烧发电运转与保护、发电集控运维两项作业技术等级证书考评员训练；专业教师掌管编写的《废物燃烧发电运转与保护作业技术等级证书训练教材（初级）》被评为“十三五”国家作业教育规划教材，被评选为中国电力出版社建立70周年70种经典教材。做好教师与职业专家之间的“传帮带”，不断提高教师专业技术技术水平，做到“岗课赛证”融通，以“融”壮“师”。

　　安徽电气工程作业技术学往后将持续以1+X准则试点作业为抓手，深化课程系统变革，深化推动“岗课赛证”融通归纳育人，不断进步专业建造水平缓学生的作业竞争力，为职业、当地经济发展培育更多优异技术型高素质人才。（曾国兵、文平 特约通讯员：张静）

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